مروری بر فهرست مهمترین فیلمهای تابستان ۲۰۲۶ هالیوود
برنامهسازی برای ناشنوایان را چگونه ارزیابی میکنید؟
اگر بچههای ناشنوا بخواهند اخبار ببینند، معمولا به شبکه خبر که زیرنویس دارد، مراجعه میکنند. بسیاری از ناشنوایان چون نمیتوانند از برنامههای تلویزیون استفاده کنند، معمولا فیلمها و سیدیهایی را کرایه میکنند که زیرنویس داشته باشد تا بتوانند فیلم مورد علاقه خود را ببینند، اگر فیلمهای خودمان زیرنویس داشته باشد، ناشنوایان از مراجعه به این فیلمها بینیاز میشوند. به خاطر میآورم در گذشته برای بچههای ناشنوا برنامه کودک داشتیم، اما متاسفانه بعدها این برنامه ادامه نیافت و نسبت به این موضوع بیتوجهی شد به همین دلیل در حال حاضر بچههای ناشنوا طراوت لازم را در زمینه ارتباطی ندارند و فکر میکنند بسیار تنها هستند. سالهای زیادی است خواسته بچههای ناشنوا، زیرنویس شدن همه فیلمها و سریالهاست، اما توجهی نسبت به این قضیه نمیشود. در کل فکر میکنم فعالیت بسیار کمی برای برنامهسازی بچههای ناشنوا صورت میگیرد و حضور آن رابطی که برای ناشنوایان برنامه اجرا میکند، چندان برایشان کارساز نیست، چون مثلا اگر بچههای ناشنوا بخواهند برنامهای را از میانه نگاه کنند، متوجه اشارات خاص ناشنوایان نمیشوند. در واقع ناشنوایان برای دیدن سریالهای تلویزیونی مجبورند از خانواده در خصوص آنچه میگذرد، بپرسند و خانوادهها پاسخ این پرسش را به بعد از دیدن سریال موکول میکنند و این نیاز ناشنوایان را برای فهمیدن قصه سریالها رفع نمیکند. به همین دلیل، حتی ممکن است تا انتهای سریال متوجه نسبت افراد حاضر در سریال نشوند.
چرا بر استفاده از زیرنویس برای ارتباط با مخاطبان ناشنوا تاکید دارید؟
ارتباط برقرار کردن از طریق نوشتار بسیار موثر است و در حال حاضر بچههای ناشنوا درک مفاهیم ضعیفی دارند و وقتی نوشتهها به صورت تصویری باشد، کلمات را بیشتر میشناسند. برنامهها باید به سمتی حرکت کند که بچههای ناشنوا بیشتر مفاهیم را درک کنند، چون آگاهی و یادگیری آنها افزایش مییابد. این روش به صورت آموزش صرف نیست، بلکه میتواند تفریحی هم باشد.
پیشنهاد شما برای بهبود این ارتباط چیست؟
امروزه ناشنوایان میدانند در ساعت مشخصی از روز جمعه، شبکه دو اخبار ناشنوایان پخش میکند و چون فردی که اشاره میکند، ناشنواست، حرفش بهتر فهمیده میشود تا تصاویر کوچکی که از رابطان در گوشه تلویزیون قرار میگیرد. پیشنهاد دیگر، برگزاری کلاس آموزشی برای مردم و خود ناشنوایان است تا هم مردم طریقه ارتباط برقرار کردن با این افراد را بدانند و هم خود ناشنوا در جریان اشارات جدید قرار بگیرد. زبان ارتباطی ناشنوایان میتواند در قالب برنامهای در تلویزیون به آنها آموزش داده شود.
بسیاری از بچههای ناشنوا از اشارات قدیمی استفاده میکنند. ما چهار کتاب زبان اشاره داریم که بعد از انقلاب تصحیح شدهاند، اما چون این بچهها آموزش کافی نمیبینند، حرکات دقیق آنها را در کتاب متوجه نمیشوند. همچنین در تلویزیونهای برونمرزی جامجم میتوانیم از رابطهایی استفاده کنیم که زبان بینالمللی بچههای ناشنوا را آموزش میدهند و حتما باید از کارشناسانی استفاده شود که مسلط به زبان اشاره باشند و بدانند چگونه از لحاظ روانشناسی با یک ناشنوا باید ارتباط برقرار کنند، چرا که هر شخصی نمیتواند با یک ناشنوا ارتباط برقرار کند و باید سالهای بسیاری با او باشد تا متوجه خصوصیات اخلاقی وی شود. همچنین باید از نمایشهای پانتومیمی که برای ناشنوایان مناسب است، استفاده شود. این برای بچهها جذابیت بیشتری دارد و مسائل از طریق نمایش براحتی منتقل و به آنها تفهیم میشود.
مشارکت ناشنوایان در برنامهسازی برای این قشر از جامعه چقدر میتواند نتیجه مطلوبی به همراه داشته باشد؟
باید از بچههای ناشنوا در ساخت برنامههای تلویزیونی کمک گرفت و این برنامهها میتواند در قالب جنگ، سرود و نمایش باشد. اگر بخواهند برای ناشنوایان برنامه بسازند، من هرچه در توان دارم، ارائه خواهم کرد و در زمینه نمایش ناشنوایان نیز میتوانم طرحها و ایدههایی بدهم. بچههایی که عضو گروه خودم هستند، نمایشهای مذهبی دو ساعته برای سازمانهای دولتی و خصوصی برگزار میکنند و این نمایشها بسیار قابل توجه بوده است؛ چون ناشنوایان بدون کلام حس خود را به تماشاگران منتقل میکنند.
از سوی دیگر فیلمهای بسیاری از قبیل «پرنده کوچک خوشبختی» برای بچههای ناشنوا ساخته شد، اما از خود ناشنوایان در تولید آنها استفاده نشد. اتفاقا من پس از ساختهشدن آن فیلم طی گفتوگویی که با خانم درخشنده داشتم، به ایشان گفتم که امکان استفاده از معلم ناشنوای بازیگر وجود داشت و معلمان ما برای باورپذیرشدن نقشهای آن فیلم مناسبتر بودند.
نسرین بختیاری
مروری بر فهرست مهمترین فیلمهای تابستان ۲۰۲۶ هالیوود
آخرین تمرینهای تیم ملی فوتبال در سایه حمایت فوقالعاده مردم مکزیک